米乐m6官网登录入口-官方app下载—幼儿园“美术教育办园特色”计划与措施

本文摘要：一、指导思想全面贯彻党的教育目标，坚持以和谐生长为主题，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与生长指南》精神为事情尺度，以深化革新为动力，以素质教育为主线，以造就幼儿的创新精神和实践能力为目的，将美术教育渗透到幼儿园办园的方方面面，在审美实践运动中造就创新之人、服务社会之人，引发教师的主动性和缔造性，形成办园特色，提升办园水平。二、总体目的“及格加特色”已成为幼儿园生长的切入口。

一、指导思想全面贯彻党的教育目标，坚持以和谐生长为主题，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与生长指南》精神为事情尺度，以深化革新为动力，以素质教育为主线，以造就幼儿的创新精神和实践能力为目的，将美术教育渗透到幼儿园办园的方方面面，在审美实践运动中造就创新之人、服务社会之人，引发教师的主动性和缔造性，形成办园特色，提升办园水平。二、总体目的“及格加特色”已成为幼儿园生长的切入口。这里的“及格”，就是要造就幼儿体、智、德、美、劳诸方面的基本素质；“特色”就是在造就幼儿基本素质的基础上，充实生长每一个幼儿的个性素质特长。要造就“基本素质加个性素质”的幼儿，就必须开办有特色的幼儿园。

为此，幼儿教育一方面要凭据每个幼儿差别的兴趣、喜好和特长，“无一破例”地对他们举行体、智、德、美、劳的教育；另一方面，在造就幼儿体、智、德、美、劳全面生长的历程中，也要“无一破例”地使每个幼儿差别的兴趣、喜好和特长都获得最充实的生长。我园在特色建设方面将围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路来生长，追求“幼儿园有特色，教师有专长，幼儿有特长”的理想境界。

确立强烈的服务意识，树立现代庖学理念，以生长为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，以师资队伍建设为关键，坚持优化办园条件和内在提升相联合的生长战略，形成有效的特色教育教学治理体系和幼儿园特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使特色结果及师资队伍进入同类幼儿园的前列。三、偏向与措施（一）特色建设生长偏向围绕“特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园”的思路确定幼儿园的生长偏向。幼儿园特色是指幼儿园具有与众差别的“个性”，即在总的教育目标指导下的教育目的和治理目的具有与众差别的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。

幼儿园特色为教育者在实施教育历程中所体现出来的奇特的、优化的、稳定的教育特征，所以它不能只限于某一点，要“以点带面”，最终使幼儿园事情在整体上、全方位都反映出这种特点，使幼儿、幼儿园实现整体优化，以此促进幼儿园的生长，形成“美术”的办园特色。逐步树立身牌意识，使特色成为品牌，以品牌来打造特色幼儿园。

（二）特色建设的措施在特色建设中，我们将从幼儿园的实际出发，因地制宜地接纳扎扎实实的措施，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美。1．增强学习，注重引领，提高认识，告竣共识。

在特色建设的历程中，要增强教师的理论学习，明确幼儿园特色建设的指导思想，要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变看法，主动、努力地到场园本课程研发；适当聘请一些专家学者到园讲学，资助教师掌握园本课程研发的方法与技巧，引导教师认识到园本课程的开设对幼儿全面生长及个性张扬的重要作用。幼儿园也要使用园本研训的方式，组织教师之间举行相互交流，相互借鉴，加速园本课程开发时速。2．增强向导，注重实效，科学部署，扎实推进。

围绕幼儿园特色建设的偏向及目的，增强对幼儿园特色建设的向导，做好幼儿园特色建设的计划、统筹、目的的制订，做好幼儿园特色建设事情的考核、评估。同时，要建立有关的事情小组，详细实施特色建设事情。幼儿园特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。

制订事情计划，落实措施，举行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。3．整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。幼儿园特色建设是教育革新的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。建立特色幼儿园必须着眼于教育整体革新的全局。

幼儿园将在建立的历程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的革新，使各项内容组成有机的整体，以到达最优整合和协调，从而形成办园特色。4．优化师资，落实保障，强化治理，构建机制。教师是幼儿园教育教学事情的基本气力，是幼儿园特色建设的主力军。

具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是开办特色幼儿园的气力源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的名贵财富。”因此，在建立幼儿园特色中，我们要增强师资队伍建设，要充实调动宽大教师的努力性，要发挥教育科研的作用，造就具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育看法和广博的知识修养的特色教师。

在治理中划分围绕导向机制：要建设“人人体贴幼儿园特色建设、个个到场特色建设”的局势；运动机制：要以运动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制：要凭据幼儿园特色建设的偏向建设须要的考核、评估制度；四是激励机制：要建设特长教师、特长幼儿的评估和奖励制度，对在创特色中结果突出的主干教师，给予奖励等，以引发教师、幼儿创特色的努力性和缔造性；五是经费保障制度，幼儿园要在差别阶段，凭据幼儿园特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使研究事情得以顺利举行。5．建设文化，营造气氛，相同社区，形成协力。

特色幼儿园要努力缔造一种直观的文化情况，使幼儿园能体现出自己的特色目的。因此，在建立特色的历程中，要注重校园文化建设，使之成为师生的心理行为及推动力，形成良好的园风、学风和教风。

因此，要对幼儿园的校园文化作出统一的部署，整体优化幼儿园的校园情况。教育是一个系统工程，需要社会各界的广泛到场和支持，幼儿园特色的建立同样需要社会各界以及幼儿家长的支持和到场。

幼儿园将向家长、幼儿、社会宣传特色建设的偏向、目的和阶段性希望，征询他们的意见和建议，让社会、家长、幼儿真正明白办园有特色、幼儿有特长的重要意义，使他们成为幼儿园特色建设的一支重要的气力。

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